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Digitale Bildung gibt es seit etwa zwei Jahrzehnten. Ihr Kernlehrplan — Online-Sicherheit, Datenschutzeinstellungen, Cybermobbing-Bewusstsein, Faktencheck — wurde für eine digitale Umgebung entwickelt, die nicht mehr existiert. Der Aufstieg von generativer KI hat die Landschaft schneller verändert als Bildungsrahmen sich angepasst haben. Jugendarbeiter, die Digitale Bildung unterrichten, brauchen ein Lehrplan-Update.
Was Digitale Bürgerschaft ursprünglich bedeutete
Der ursprüngliche Rahmen fokussierte auf drei Bereiche: Sicherheit, Verantwortung und Kompetenz. Dieser Rahmen ist nicht falsch — er ist einfach unzureichend.
Die neuen Kompetenzen
- Algorithmisches Bewusstsein: verstehen, dass das, was man online sieht, keine neutrale Darstellung der Welt ist
- KI-Kompetenz: konzeptionelles Verständnis davon, wie KI-Systeme funktionieren
- Synthethische Medienerkennung: Fähigkeiten zur Identifizierung KI-generierter Inhalte
- Datenagentur: verstehen, welche Daten über einen gesammelt werden, von wem und für welche Zwecke
- Rechnerisches Denken: grundlegende Fähigkeit zu verstehen, wie automatisierte Systeme Entscheidungen treffen
Digitale Bildung, die KI nicht anspricht, ist wie Straßenverkehrssicherheitsunterricht, der keine Autos anspricht. Die Umgebung hat sich verändert. Der Lehrplan muss sich mit ihr verändern.
Praktische Ansätze für Jugendarbeiter
Jugendarbeiter müssen keine KI-Experten werden, um diese Kompetenzen mit jungen Menschen zu entwickeln. Was sie brauchen, ist Neugier, Ehrlichkeit über Unsicherheit und ein Moderationsansatz, der junge Menschen einlädt zu untersuchen, anstatt ihnen zu sagen, was sie schlussfolgern sollen.